Als verschillende mensen moeten samenwerken
Een medewerker die uitstekend is in zijn vak, maar voortdurend deadlines mist. Een collega die tijdens vergaderingen nooit wat zegt, maar achteraf met de beste ideeën komt. Of die werknemer die de grootste successen binnenhaalt - maar ook het vaakst thuis zit.
Herkenbaar? Op vrijwel iedere werkvloer lopen mensen rond die anders denken, communiceren en functioneren dan hun collega's. Dat noemen we neurodiversiteit. En hoewel die verschillen heel waardevol kunnen zijn, leveren ze soms ook behoorlijk wat gedoe op.
ADHD in je Kracht helpt organisaties om te begrijpen waar het misgaat en wat daaraan te doen is. Met coaching voor medewerkers, leidinggevenden en teams. Want soms moet een medewerker iets leren en soms kan de organisatie iets veranderen. Maar meestal begint het met elkaar beter begrijpen.
Neem contact op voor een vrijblijvende kennismaking.
Wat is neurodiversiteit?
Neurodiversiteit betekent dat onze hersenen niet allemaal op dezelfde manier werken. Dat geldt voor iedereen. Sommige mensen zijn neurotypisch, anderen neurodivergent. Denk bij die laatste groep aan mensen met ADHD, autisme, dyslexie of dyspraxie.
Bij neurodivergente medewerkers kunnen verschillen in bijvoorbeeld concentratie, planning, prikkelverwerking en communicatie duidelijker naar voren komen.
Maar let op: dé neurodivergente medewerker bestaat niet. Niet iedereen met ADHD is een chaoot en niet iedereen met autisme houdt van lijstjes. Een diagnose kan veel verklaren, maar zegt niets overwie iemand is of wat diegene nodig heeft.
En daar begint het interessante deel.
Hoe uit neurodiversiteit zich op de werkvloer?
De meeste organisaties hebben zo hun eigen ideeën over hoe er gewerkt moet worden. We vergaderen op vaste tijden, communiceren via bepaalde kanalen, houden deadlines aan en verwachten dat iedereen een beetje meedoet. En op vrijdagmiddag drinken we gezellig een borrel aan de tafeltennistafel.
Daar is op zichzelf niks mis mee. Maar wat voor de één uitstekend werkt, kan voor de ander behoorlijk lastig zijn.
Neem die medewerker die steeds te laat komt. Is dat slordigheid, desinteresse? Moeten we sancties invoeren? Of kunnen we de strakke schema's een beetje laten vieren?
Of die collega die zich tijdens een overleg nauwelijks laat horen. Is ze ongeïnteresseerd? Of heeft ze juist wat meer tijd nodig om alle informatie te verwerken?
Het zichtbare gedrag vertelt lang niet altijd het hele verhaal. Toch reageren we daar vaak als eerste op. Meer controle, nóg een functioneringsgesprek, een cursus timemanagement. Terwijl de oorzaak misschien ergens anders ligt.
ADHD, overbelasting en verzuim
Wanneer iemand voortdurend probeert te voldoen aan verwachtingen die niet goed aansluiten bij zijn manier van functioneren, kan dat behoorlijk veel energie kosten.
Sommige medewerkers compenseren jarenlang. Ze werken langer door, passen zich de hele tijd aan of proberen met nóg meer inzet alles onder controle te houden. Totdat het niet meer lukt.
ADHD hoeft helemaal niet tot ziekteverzuim te leiden. Maar het is wel belangrijk om signalen van overbelasting tijdig te herkennen.
Lees verder: ADHD en verzuim – voorkom dat medewerkers uitvallen.
Hoe helpt ADHD in je Kracht?
Als ADHD-coach kijk ik niet alleen naar de medewerker, maar ook naar de omgeving waarin iemand functioneert. Wat gaat er mis, waarom gebeurt dat en wie kan daar iets aan veranderen?
Met individuele coaching help ik medewerkers om hun eigen patronen, kwaliteiten en behoeften te herkennen. Want je kunt moeilijk aangeven wat je nodig hebt als je dat zelf niet goed weet.
Andersom help ik werkgevers en leidinggevenden om neurodiversiteit beter te begrijpen en medewerkers tegemoet te treden op een haalbare manier. Welke verwachtingen zijn noodzakelijk? Waar is ruimte voor een andere aanpak? En hoe zorg je dat iedereen weet wat er van hem verwacht wordt?
Ook teams kunnen coaching krijgen. Want als collega's elkaars gedrag verkeerd interpreteren, ontstaan er al snel irritaties. Een beetje meer begrip en een paar goede afspraken kunnen dan een wereld van verschil maken.
De basis hiervoor ligt in systemisch coachen.
Van problemen oplossen naar talent benutten
Maar waarom zouden we alleen kijken naar wat er misgaat?
Misschien heeft die medewerker die moeite heeft met planning wel kwaliteiten die binnen zijn functie nauwelijks worden aangesproken. Of blijkt iemand die niet goed gedijt in een drukke kantoortuin juist uitstekend te functioneren wanneer hij ongestoord kan werken.
Dat betekent niet dat iedere neurodivergente medewerker over bijzondere talenten beschikt. Net zomin als iedereen met ADHD automatisch creatief is of iemand met autisme geweldig kan analyseren.
Het gaat erom dat je ontdekt waar iemand goed in is en onder welke omstandigheden die kwaliteiten tot hun recht komen.
En daar heeft uiteindelijk de hele organisatie iets aan.
Lees verder: Neurodivergent talent herkennen en benutten.
Neurodiversiteit in het onderwijs
Ook in de klas zitten leerlingen die allemaal op hun eigen manier leren, denken en reageren. Voor docenten kan het behoorlijk lastig zijn om daar binnen één groep goed op in te spelen.
Met training en begeleiding helpt ADHD in je Kracht onderwijsprofessionals om ADHD en andere vormen van neurodivergentie beter te begrijpen. Niet alleen om lastig gedrag te verklaren, maar vooral om te ontdekken wat leerlingen nodig hebben om goed te kunnen leren.
Lees meer over Training en begeleiding voor scholen.
Samen kijken wat werkt
Loopt een medewerker vast, zijn er spanningen binnen het team of wil je als organisatie beter omgaan met neurodiversiteit?
Ik help je graag onderzoeken wat er speelt. Geen standaardaanpak natuurlijk, want iedere medewerker, ieder team en iedere organisatie is anders.